Clase 22

Hoy tuvimos que entregar un modelo conceptual que nos encargaron en la clase anterior. Yo elegí hacerlo con forma de cubo, ya que me recordaba a una evaluación que tuvimos en Expresión 2. Intenté representar mi concepto, ya que mi idea era crear un centro, dado que hablo de convergencia centrada. A través de un recorrido, iba integrando este centro con los distintos espacios.

También teníamos que elegir el modelo de un compañero que representara mejor su concepto. La verdad, no entendí bien esa parte y elegí uno que me parecía adecuado y que no había sido seleccionado por otra persona.

Luego, tuvimos que asistir a una cápsula que nos explicaba sobre sostenibilidad. Lo principal que debíamos considerar eran los materiales que íbamos a usar y las estrategias pasivas que debía tener nuestro proyecto, aprovechando factores como el sol y el viento para reducir el gasto energético.

Clase 21

Hoy empecé el día bastante nerviosa, ya que nada más llegar a la sala recibí una notificación con la nota de la entrega del módulo 2. La verdad es que ya sabía cómo me iba a ir, ya que me faltaba resolver algunos aspectos del espacio central que había diseñado y cómo integrar mi concepto de "convergencia centrada integrada". Cuando llegó la profesora, nos mostró una ficha con los comentarios sobre la actividad anterior y los aspectos que aún nos faltaban en nuestros proyectos. En mi caso, lo principal, y lo que habíamos mencionado en la clase anterior, era el vacío central, y debía encontrar la manera de articularlo de manera adecuada.

Clase 20

En esta clase nos solicitaron presentar nuestras láminas y la maqueta de la entrega anterior. Además, nos pidieron realizar una pareja con otro compañero de una zona diferente a la nuestra. En mi caso, formé pareja con mi compañera Bárbara, quien trabaja en la zona agrícola. La actividad consistió en exponer los usuarios, las actividades, la idea, el concepto y el concepto de habitar colaborativo. El objetivo de este ejercicio fue observar cómo los demás percibían nuestras ideas y si podían valorarlas de alguna manera. Esta experiencia me ayudó a identificar aspectos que no había trabajado en mi proyecto, así como elementos que debía considerar o respetar en su desarrollo.

Clase 19 / Entrega de Módulo 2

 El día de hoy tuvimos entrega, en donde lleve mi idea de partido general, que resumen explicaba que yo me ubicaba en la rinconada norte, que en relación a mi contexto me encontrar cercanas a las viviendas y que también está a una cercanía considerable de la caleta de los pescadores. Que la observación que hice fue esta zona tenia una desconexión de servicios, y que a su vez rinconada estaba por sectores, es decir que tenía una concentración de viviendas y otra de trabajos/turismo, y que con mi proyecto quería integrar estas dos situaciones. Como usuario elegí a la familia de pescador con hijos, de 6 familia, que de necesidades que podría tener es esta conexión con el mar, ya que toda esta rutina de vida esta relacionada con esta, y que tenia que crear una conectividad de esto, también mencione las actividades que podrían llevarse a cabo como; una junta de almuerzo en conjunto, cuidado de los niños, la extracción de productos del mar que va acompañado con la venta de esto por parte de la mujer.

Ahora hablando de mi proyecto quería que mi reuniera todo esto que analice con el concepto de convergencia integrada centrada, que quería relacionar tantos las actividades como un espacio en un centro en donde mi usuario tuviera la posibilidad de interactuar tantos visual como espacial en esto.

Como reflexión en relación con la corrección de la profesora, deje un espacio central muy liberado lo que ocasionaba 2 situaciones que no se lograban integrar o que básicamente perdía esto y que se veía reflejado en mi corte, y esto básicamente afectaba que no estuviera relacionada con la zona de venta que es algo importante de mi proyecto y también menciono como en general que tenia que trabajar mejor esta frase que va dando diseño a mi proyecto que es mi concepto, y a decir verdad es algo que yo era consciente y que tuve que buscar como trabajar con esta integración en relación a lo colaborativo, también me menciono que podría hacer un juego de aterrazamiento, ya que es algo que se me da por mi situación de pendiente.

Clase 17

EL día de hoy tuvimos una corrección obligatoria de la conceptualización que hemos venido observando desde el análisis, la verdad no estaba segura del concepto que había observado y como maqueteado, siempre me a costado comprender en como mostrar los conceptos y como saber si lo que estoy tratando de explicar, a la zona costera reviso de ultimo, pero mientras pasaba el tiempo abre con el ayudante en donde me mencionaba que la maqueta estaba muy conceptual, y que tenia que definir más los espacios. A la hora de corregir se me menciono sobre que apellido tenia el concepto de convergencia, la verdad no sabia que agregarle, ya que todavía estaba en la búsqueda de esta idea de proyecto, he estado pensado toda la semana, he visto las ideas de mis compañeras en esta zona, y todavía no he logrado conformar una idea que explique que quiero lograr.

Clase 16

 EL día de hoy volvimos a corregir, pero antes fuimos a una capsula de elementos de arquitectura, que en resumen vimos el venustas(belleza), firmitas(firmeza) y utilitas(utilidad). Que principalmente nos explicaba como fusionaba estos conceptos en la obra con el ejemplo de Villa Savoye Poissy en donde la función, estructura y la forma deben estar entrelazadas para resolver.

Después volvimos a la sección la profesora continuo corrigiendo con propiedad de quienes no pudieron corregir el día viernes anterior, por lo cual no me pudo corregir, pero como avances especifiqué mis usuarios, busque que necesidades podría tener estos usuarios, la actividades que podrían tener el proyecto, que el con más relevancia que tengo es el comedor común, ya que es un momento que todos los usuarios se podrían juntar y realizar la actividad en conjunto, especifique una rutina por el tipo de usuario que habitan. También encontré el concepto de linealidad fragmentada interceptada, ya que al ver la organización de la forma de la zona de Taucu y Rinconada se organizan en forma lineal de acorde al borde de la costa, la fragmentación es por que estas concentraciones de viviendas están concentradas en diferentes partes por lo cual se va fragmentado, y por último la intercepción es algo que quiero lograr en mi terreno ya que siento que podría conectar la parte de norte de rinconada(zona de viviendas) con el sur de esta(caleta de pescadores), ya que en el recorrido de esta no hay algo que la conecten, como mucho el surfcamp, pero eso es algo de un turista especifico, por lo que pueda conectar estas partes en mi opinión.

He estado viendo los programas tanto de los módulos de vivienda y del habitad colaborativo, por lo que podido ver en las correcciones de la profesora hacia mis compañeros me falta especificar más en estas.

Sobre la maqueta he tenido problemas como conceptualizar la linealidad fragmentada, tal vez la cambie porque siento que pueden ser cosas opuestas que no pueda llegar a algo.

La profesora no pidió avances para la siente clases, al ver los trabajos de los demás puedo hacerme una idea más clara hacia donde hay que ir trabajando, voy a intentar llegar con un concepto más definido con una explicación esquemática de donde surge esta.

Clase 15

El día de hoy tuvimos corrección obligatoria. Al inicio de clases estuvimos viendo referentes de habitar colaborativo, en donde tenían muchos puntos importantes para analizar la actividad y espacios de estas de los usuarios, en que parte se generan estas.

Después de ver varios referentes, empezamos con la corrección obligatoria en donde la espera era larga, en el tiempo que esperaba estuve compartiendo opiniones con compañeras que estaban el sector costero, sobre los puntos importante que hay que tener en esta zona, como qué tipo de usuarios estamos definiendo, que tipo de observación estamos teniendo en esta zona, por mi parte, yo tengo definido mi tipo de usuario que es la familia de pescador compuesto de: el pescador, la madre con 2 hijos, en donde tengo pensado crear módulos en donde se pueda adaptar para según la situación del cliente.

A la hora de corregir se me menciono que debería salir de este análisis del terreno y ya buscar este concepto que ira tomando el diseño del habitar y que después esta idea va a defender mi propuesta. También se me mención que definiera las actividades que realizarían, como se relacionan con el entorno inmediato, la vistas.

Poco a poco filtrado la información se esta definiendo un concepto que va componiendo para mi propuesta.

Clase 14

 El día de hoy, comenzamos con presentaciones de compañeros de las obras que eligieron para analizar, no se pudo analizar todas, pero si su gran mayoría, donde se mostraban el manejos que tenían los arquitectos que cada de sus obras y como imprentaban sus estilos, el que más me acuerdo y atrajo que atención fue el arquitecto Tayoo Ito, en donde una de su obra tenía una circulación circulación  y como hacia un espacio principal libre en el centro en donde se hacia una comparativa con una obra anterior que había realizado para su hermana en donde era totalmente llena, es decir que no tenía casi ninguna superficie permeable y como avanzo para realizar una mejor obra en el futuro.

A continuación, presentamos el análisis del terreno que elegimos y nos organizamos por terreno para hacer un ejercicio comparativo y fijarnos en que información teníamos en común para destacarlo, en mi caso el terreno elegido es "Rinconada Norte" en donde como principal usuario que tuvimos en común era la familia de pescadores, ya que tiene un gran potencial para hacerlo nuestro cliente del proyecto, también debíamos tener bien claro el contexto que tenía el terreno inmediato. La profesora también enfatizó mucho en lo grupos generales era sobre los usuarios, que teníamos que especificar más y que roles desenvolvían en el proyecto.